文章目录

一、探寻大学博雅教育的现实意义和理论意义

二、大学教学中的经典阅读：以中世纪晚期牛津大学艺学院为例

(一)大学教学职能：经院哲学对中世纪大学教学职能的形塑

(二)大学教学内容：自由七艺与古典权威著作的传承

(三)大学教学方式：讲座与辩论主导下的思维训练

三、大学博雅教育与大学教学中的经典阅读

(一)经典阅读与大学博雅教育共源于知识的整体性

(二)经典阅读与大学博雅教育贯通于传知育人的追求

四、结语

文章摘要:近年来,博雅教育理念在国内大学改革实践中发挥着重要作用,经典阅读成为各大学博雅教育改革的切入点,但仍需进一步认识大学博雅教育与大学教学中经典阅读的本质关系与历史样貌。作为原型大学的中世纪牛津大学承继了古典时代的博雅教育理念,其艺学院教学旨在为法学、医学和神学专业学院提供预备教育,体现为以讲座和辩论为主要方式开展经典阅读,蕴含着注重知识的整体性、注重理性培养的大学博雅教育理念。现代大学博雅教育改革应重视经典阅读的传知育人作用,树立基于理性培养的大学教育理念。

文章关键词:

论文DOI:10.13983/j.cnki.jaechu.2021.04.012

论文分类号:G642

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/qikandaodu/2022/0108/2201.html