基于大学教学方式与高中教学方式截然不同的教育特点,如何让学生从高中顺利过度到大学的学习方式对于培养具有独立思考精神、合格的大学人才至关重要。本文从大学课程教学出发,针对民族院校学生工科专业学生,主要对课堂教学的教与学生的学和课程教学的考核方式进行了具体的设计,强调以渐进式引导的方式开展大学课堂,增加课程考核中的测验环节,以期学生顺利从接受式的高中教学方式过渡到思考式的大学教学方式,适应大学的教学方式,达到良好衔接高中教育与大学教育的目标。

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