社会力量办学

提供多样选择

随着我国老年人口的不断增长和老年教育的快速发展，老年教育的需求越来越旺盛，老年学校向基层延伸的趋势日益显现。供需不平衡的背景下，支持引入社会力量兴办老年教育的呼声越来越高。不久前，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》明确指出，支持社会力量举办老年大学（学校），推动扩大老年教育资源供给。

近年来，在国家积极鼓励、支持和引导下，各地政府部门积极推动各级各类公共教育机构、企事业单位、社会组织、民间资本介入老年教育，成为我国社区老年教育的一种新模式，日益显示出蓬勃生机和活力。公办民助、民办公助、社会举办等多种性质的老年大学日益增多。面向社区的新型老年教育机构的快速兴起，为老年教育发展带来新理念、新形式、新活力，形成了多元化的办学途径。

在湖南省长沙市，一所由国有企事业单位创办的“社区嵌入式”老年大学——快乐老人大学吸引了众多学员报名。据介绍，该学校全部校区选址均在社区，实行连锁化、品牌化、标准化运营，打造文化养老品牌，受到老年人欢迎，如今实体校区培训学员达2万多人次。

为失能老人开展入户教学，为半失能老人开设“轮椅课堂”，为健康老年人开设“荫凉课堂”“阳光课堂”等户外教学、养生游学等课程模式……近年来，随着民办养老服务机构的迅速发展，由养老机构开设学习班、学习课程的养教融合模式流行起来，为老年教育提供了更多样化、更有特色的选择。

“社会力量参与社区老年教育是增加老年教育投入、改善办学条件、丰富教学内容和形式、扩大受益人群的重要渠道。”中国老年大学协会常务副会长刁海峰说，应探索研究多渠道、多形式、多主体办学，坚持政府主导和社会参与相结合，在加大政府扶持的同时，更多发挥企事业单位、社会组织、基层社区的力量，整合资源，形成合力，协同发展。

“发展老年教育要不拘一格，更多发挥市场作用、社会力量，举办多层次、多形式、满足老年人多样化学习教育需求的老年学校。”全国老龄办副主任吴玉韶说，建议发挥多主体的作用，形成合力，将老年教育融入社区的生活场景中去，通过嵌入式、融入式的老年教育，提高老年教育的覆盖面和可及性。

《 人民日报 》（ 2022年01月20日 13 版）

(责编：牛镛、袁勃)

编辑:邹和平

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/zonghexinwen/2022/0121/2218.html