虽然职业教育的规模已经相当大，一些学生和家长也已经意识到了职业院校的优势和特点，但也有一些家长对职业教育仍抱有一定的偏见。

甘肃省平凉市轨道交通职业培训学校校长王凡荣坦言，造成这种观念的原因有二：一是家长观念过时，认为孩子不听话就自卑。没有被高中录取；另一个是一些职业。学校好坏参半。

张亚明还发现，家长对职业学校的“抵触点”和“焦虑点”主要集中在两个方面。首先是管理。家长们觉得初中毕业的孩子大多是未成年人，自律能力不强。职业学校能否像普通高中一样严格管理；二是学校的专业水平是否“达标”，孩子在学校学习三到五年后，能不能学习到相应的文化知识，还能有一技之长。

对于家长的顾虑，甘肃陇南市一所职业中学工作的李平（化名）认为，职业学校应该找到痛点，需要“不回避、不拒绝、不担心”。 ” 响应原则。目前，一些高职院校也在想方设法解决问题——提高专业建设、课程设置、人才培养的针对性。

李平学校新增电子商务、健康、休闲、旅游等符合当地经济特点的专业。学校领导甚至四处寻找合作企业，以满足想要继续深造的学生的需求。学校的教育教学工作也比以往更加重要。在学校层面，积极实施“三教”改革，教师多次带领学生参加全省中职学生技能大赛。

此外，学校还建立了规范、严格的资助体系。 “免学费，还有助学金、奖学金，以及对开立卡号账户的学生和毕业后就业创业补贴的‘玉露计划’。”李平一一列举。

也有一些家长认为，如果孩子上职高，就意味着错过了高考。事实上，职业学校的学生也可以参加高考。并且与普通高中生相比，他们的升学渠道更加多样化，如“普通高校单招”、“高职高专联考”、“3+2录取”等。所有可能的选项。

王凡荣介绍，今年参加该校“高考班”的学生，中考成绩超过400分。 “2021年，我校本科生20余人，上线8人，专科上线率达到100%。”他还表示，对于中职高考，考试内容相对较少，试题难度远低于普通高考，成功升学的概率也较高。

“职业分流”迫使职业学校重新思考

“职业教育不是学生高中不及格进入的‘死胡同’高考。教育不是人生的捷径。”王凡荣发表了自己的看法。在他看来，中考家长的焦虑，不仅是高职院校的一道考题，也是一个督促学者深入思考的机会。

“教育需要根据您的需求量身定制。”王凡荣建议政府统筹管理，推荐优质职业学校供家长和学生选择。及时有效地转化为学校教育的标准和方案。

张亚明也认为，“一般岗位分流”可以倒逼职业学校重新思考、重塑和改进教学、管理、实习的理念和流程，更准确地满足就业和岗位需求，并因材施教。学习硬技能，以满足他们进一步学习和就业的多样化需求。

他建议政府、学校、媒体要加强宣传引导，帮助家长了解和选择职业学校，同时防止大家聚在一起申请“热门”技能专业，还有一些“冷门”专业冷门。

“观念转变是一个漫长的过程，目前职业学校开设的课程非常丰富，但专业教师可能跟不上，很多老师都在努力教书。”洛阳一位老师建议，当务之急是有针对性地培养适合职业学校的专业教师，打消家长的后顾之忧。

“一般工作分工的目的不是‘分层’。”合肥市黄鹿师范学校副校长张义国认为，政府要对职业教育给予更多的政策、资金和人才支持，公众要多投入，多关注，让更多的人“看到”职业教育集团。人们。

张益国认为，最重要的是，职业学校在重视技能教育的同时，也要重视通识教育，考虑学生的多学科融合，提升学生的综合素养。

他敦促职业学校要积极寻求合作院校和企业的支持，搭建升学途径；根据专业课程、职业资格证书、行业认证考核要求设计学生考核标准，完善学生实习全过程监控机制。 “只有职业学校做强了，才能打消家长心中的‘后顾之忧’。”张义国表示，随着国家对职业教育的重视，职业学校要努力打破目前职业教育的刻板印象，让职业学校成为家长和学生值得信赖、可靠、有保障的教育摇篮。

中国青年报·中国青年报记者王海涵王浩世佳实习记者韩蓉来源：中国青年报

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