文章摘要:利用高校扩招对大学教育的影响，使用局部工具变量法（LIV），研究大学教育对认知能力、身体健康和心理健康等非货币回报的边际处理效应（MTE）。结果表明，大学教育的非货币回报呈现出个人收益与其选择相关的异质性特点，最愿意接受大学教育的人获得的教育回报最高。具体地，大学教育使上学意愿更高的人具有更高的认知能力，其对身体健康和心理健康的影响均随上学意愿而变化，上学意愿较低的人不能从大学教育中获得非货币回报，而持续扩招下新增的将会是上学意愿较低的学生。因此，理解大学教育非货币回报的异质性特点，并在扩招中充分发掘大学教育对非货币回报的正向影响，尤其是对身心健康的积极作用，具有重要的现实意义。

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