其他证据同样令人沮丧。一位研究人员测试了亚利桑那州立大学学生将统计学概念应用于推理日常生活事件的能力。最终，数百名接受测试的学生在学习了六年以上的微积分，以及实验室科学和高等数学知识的基础上，却几乎没有人能提出一个可施行的推理方法。

越来越多的研究表明，擅长考试的学生往往不能将自己的知识应用于现实世界。那些在大学物理课程中获得优秀成绩的学生，经常无法解决与他们在考试时遇到的稍有不同的基本问题。生物学、数学、统计学、经济学的学生也是如此。也难怪网上有一个段子：“学了土木，不会画图；学了文学，不会写作文；学了英语，不会翻译。”

社会是否变得更美好？

经济学家的评价指标可能过于精明和算计，让你觉得非常讨厌。那么，非经济学家，比如社会学家可能并不会仅凭一个学生学到什么，以及工作能力来衡量高等教育，他们会考虑到社会效益，换句话说，你想要一个受过高等教育的社会，还是一个无知的社会？

高等教育，对于社会知识结构的影响暂时还没法确定。但可以确定的是，许多学生在四年的大学时光里，并没有收获什么知识，从而让社会变得更有知识。

50 年前，上大学才是真正的“全日制”，在一周内，学生需要花费40 小时来学习。但今天，虽然全国统招也采取的是“全日制”模式，学生需要按固定时间在学校上课，但研究显示，大学生们平均一周只会花13 小时学习，其他大部分时间会花在打游戏、购物、社交等各项活动上。即便在课堂上，他们也会心不在焉，或者干脆逃课。所以，花四年上大学，而不去学习专业的工作技能，实际上是一种时间和金钱的浪费。

此外，虽然学历是凭证，能给毕业学子们带来财富，但并不意味着高等教育为社会的全面繁荣或公平正义打下了基础。研究表明，一年的教育可以将个人收入提高11%，而全国每人每年增加一年的教育却只能提高国民收入的1%到3%。换句话说，比起让国家变得更富有，教育让个人变得更富有。

这怎么可能呢？原因就在于学术通货膨胀。跟市场流通太多货币，导致货币贬值一样，随着人们受教育水平的普遍提高，学历越来越不“值钱”，为了获得同样一份工作，人们将不得不取得更高的学历。比如，现在大学生做的工作，放在几十年前，只需要一个高中生就可以完成。所以，由于高学历人才太多，现在人们接受高等教育的目的不是为了获得更好的工作，而是去获得那些之前被低学历人才占据的工作岗位。而那些没有考上大学的人，将不得不从事更低端的工作，拿着更低的薪水。上大学，就像一场跟文凭有关的军备竞赛，有很多人会因为跟不上这种耗费时间和金钱的持久战而辍学，沦落到最底层。

因此，即便你意识到上大学并没有什么意义，但你仍然不能放弃读大学的梦想。对于个人而言，如果你放弃上大学，只是让自己沦落到与低质量工人一样的地位。

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/qikandaodu/2021/0508/1745.html